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-- salle 103 le français au collège de vinci à belfort (90000) - site de mlle couturier passer au contenu – s’entraîner en français – grammaire les différentes propositions les expansions du nom pour ne plus confondre les terminaisons verbales. types de phrase 3ème: le discours rapporté. l’importance de la ponctuation l’accord du participe passé le verbe et son sujet. la phrase dans tous ses états! les terminaisons verbales en é les classes grammaticales fonction: sujet du verbe. les fonctions de l’adjectif qualificatif les expansions du nom le discours rapporté. conjugaison analyser un verbe. l’impératif la voix passive. réviser ses bases de conjugaisons. le passé composé le présent: conjugaison et valeurs orthographe a ou à? c’est-s’est-ces-ses-sait-sais ne plus confondre ce-se-ceux c’est-ces-ses-sais-sait-s’est c’etait- s’etait teste tes compétences en orthographe! les homophones: c’est-s’est-ces-ses-sais-sait lexique champ lexical/ champ sémantique. lexique de la poésie sens propre/ sens figuré. mots exclamatifs, interjections, onomatopées lexique des sentiments lexique des sensations (sens) etude de texte éviter une répétition, avec des reprises nominales et pronominales etapes et rythme du récit narrateur et point de vue les figures de style. les genres littéraires reconnaître le genre d’un texte. valeurs du présent les figures de style (partie 1) les rapports et connecteurs logiques la situation d’énonciation expression écrite éviter une répétition, avec des reprises nominales et pronominales expression orale culture 3ème: musique urbaine et poésie. 4ème: les personnages du cid 6ème: les auteurs de contes. les étapes de l’odyssée. interview de flaubert interview de molière le mur facebook de maupassant! les personnages du médecin volant tweets sur maupassant! méthode carte mentale nuage de mots bien présenter mon classeur créer un prezi frise chronologique utiliser open office writer etre attentif et concentré – travaux et projets – année 2017-2018 3èmec travail autour de l’affiche rouge 3èmee travail autour de l’affiche rouge entraînement conjugaison (impératif, subjonctif, conditionnel) année 2016-2017 3èmea le procès radiophonique de frankenstein (3a) 3èmee le procès radiophonique de frankenstein (3e) année 2015-2016 3ème c mise en voix et en musique des poèmes de la résistance. webradio articule, quand tu parles! le monde de la radio: vocabulaire, rôles, contenus… année 2014-2015 3èmea 3èmea: écrire une scène de roméo et juliette en collaboration. l’émission de webradio des 3èmea. les 3èmea débattent à propos des fast-food… les 3èmea sur la route des saltimbanques… poèmes autour de la ville 4èmeb #18: elections des meilleures nouvelles fantastiques. #19: un « idéal de gamin »? 4b: fantastiques nouvelles. 4èmeb: parcours de révisions sur la nouvelle fantastique 4èmeb: parcours de révisions sur la nouvelle réaliste les 4b font l’interview de flaubert! préparer le travail d’écriture fantastique. les 4èmeb tweetent sur maupassant. année 2013-2014 3ème d 3ème: ecriture d’une nouvelle à chute, par corentin. 3ème: ecriture d’une nouvelle à chute, par guillaume. 3ème: ecriture de nouvelle à chute, par marion 3ème: la nouvelle à chute de sarah l’adolescence, vue par les 3d 3d: réviser la séquence sur l’écriture de la société. les 3d vous parlent des conduites à risques… 6èmee (re)découvrez hervé thiry duval 6e: les personnages du médecin volant 6e: révisez la séquence sur les métamorphoses. 6ème e: réviser la séquence sur les contes. la suite de la tante arie. lecture des 6e: hervé thiry duval nous raconte la franche-comté. les 6e racontent des contes d’hervé thiry duval. les 6ee font l’interview de molière! les avis des 6e sur le fim « rue cases-nègres » (collège au cinéma) préparation du travail 6e: lecture de contes de hervé thiry duval. sortie mon espace proche année 2012-2013 3èmec les 3èmec s’approprient la grammaire! les 3èmec et la nouvelle à chute. les 3èmec et le fast-food! 17 avril 1944: journal d’une jeune résistante. 3e: des haïkus pour écrire guernica 3e: une réécriture moderne. 3ème c: la réponse de pablo picasso à otto abetz… 3ème: commentaire collaboratif débat: l’uniforme à l’école débat: les réseaux sociaux. la résistance, vue par lucile 6èmef les 6ème f s’inventent des personnages de conte! les 6èmef définissent le conte. charte du collégien. le personnage de conte les 6èmef écrivent un conte! 6e: le voyage d’ulysse dans l’odyssée. 6e: parodies de fable 6ème: réécrire une fable. 6f: photos de la sortie à augst bartho et la sorcière. cadavres exquis du poète papillon. contes du bout du monde dictionnaire poétique haïkus: en direct de la salle de classe. la fable de garice le poème absurde en « si » les 6f rencontrent roselyne bertin… les fables des 6f morales de fables. parlez-vous latin?! parodies de fable une saynète presque parfaite! visite d’augusta raurica – au fil de la séquence… – #1 préparation du texte de marguerite duras (sq1) #2: vivian maier, des selfies pas comme les autres #3: synthèse et bilan de la séquence 1 #5 frankenstein lu par guillaume guillaume #4 introduction à la lecture de frankenstein – livres et multimedia – créations de lecture lire et faire une création de lecture 3e: la couleur des sentiments 3ème: inconnu à cette adresse 6e: capucine se fait un film sur « mon journal grave nul! 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…oo°oo…..oo°oo…..oo°oo…..oo°oo…..oo°oo…..oo°oo…..oo°oo….. pas de commentaire 3ème: préparer l’évaluation de conjugaison par fcouturier • 27 mars 2018 non classé pas de commentaire 3ème: travail autour de l’affiche rouge. par fcouturier • 26 mars 2018 histoire des arts voici une affiche de propagande très célèbre, qui est restée dans l’histoire sous le nom d' »affiche rouge ». l’objectif de la séance: etre capable de se constituer son propre cours (sous forme de carte mentale) en piochant dans diverses ressources et en reformulant ses propres idées. s’initier à la prise de notes etre capable de trier ce qui est important et ce qui ne l’est pas. la consigne: vous devez compléter la grande carte mentale distribuée, en prenant des notes durant vos séances au fil de vos recherches sur internet. attention, il faut que votre carte mentale soit claire, propre, précise et synthétique. compétences évaluées : c1. lire des documents et des textes, et en manifester sa compréhensio

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